پرسشنامه سبک عشق (عشق مثلثی) استرنبرگ 1986

پرسشنامه سبک عشق (عشق مثلثی) استرنبرگ 1986

 

روایی:دارد

 

پایایی:دارد

 

نمره گذاری وتفسیر: دارد

 

منبع: دارد

 

 

پرسشنامه سبک عشق استرنبرگ

پرسشنامه عشق استرنبرگ توسط رابرت جی استرنبرگ (1986) تدوین شده است. این پرسشنامه دارای 45 ماده و 3 مولفه صمیمیت، لذت و تعهد را می­سنجد. هر یک از این مؤلفه­ها دارای 15 ماده، ‌که پاسخ به ماده­ها به روش لیکرت و به صورت 9 گزینه­ای (اصلا به طور کامل) که به ترتیب 1،2،3،4،5،6،7،8،9 نمره­گذاری می­شود. که 15 جمله اول صمیمت و 15 جمله بعدی هوس و 15 جمله آخری تعهد را منعکس می­کند.

پرسشنامه سازگاری زن و شوهر اسپنیر DAS 1976

پرسشنامه سازگاری زن و شوهر اسپنیرDAS 1976

 

روایی:دارد

 

پایایی:دارد

 

نمره گذاری وتفسیر: دارد

 

منبع: دارد

 

 

پرسشنامه سازگاری زن و شوهر اسپنیر DAS

این مقیاس یک ابزار 32 سوالی برای ارزیابی کیفیت رابط? زناشویی از نظر زن و شوهر یا هر دو نفری است که با هم زندگی می کنند. این ابزار برای چند هدف ساخته شده است. می توان با بدست آوردن کل نمرات ، ازاین ابزار برای اندازه گیری رضایت کلی در یک رابط? صمیمانه استفاده کرد. تحلیل عاملی نشان می دهد که این مقیاس چهار بعد رابطه را می سنجد. این چهار بعد از این قرار است: رضایت دو نفری ، همبستگی دو نفری ، توافق دو نفری و ابراز محبت. با تغییراتی در این ابزار می توان از آن برای مصاحبه نیز استفاده کرد.

هنجارها
«مقیاس سازگاری زن و شوهر» با استفاده ازاین گروه نمونه مرکب از اشخاص متأهل (218 n=) و افراد مطلقه (94n=) ساخته شد. متوسط سن افراد متأهل 1/35 سال و متوسط افراد مطلقه کمی کمتر ، یعنی 4/30 سال بود. مدت ازدواج گروه نمون? افراد متأهل 2/13 سال و متوسط طول ازدواج افراد مطلقه و گروه نمونه 5/8 سال بود. نمر? میانگین کل «مقیاس سازگاری زن و شوهر» برای افراد متأهل 8/114 و انحراف معیار آن 8/17 بود. نمر? میانگین برای گروه مطلقه ها 7/70 و انحراف معیار آن 8/23 بود.

پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینها و سینگ 1993

پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سینها و سینگ 1993

 

روایی:دارد

 

پایایی:دارد

 

نمره گذاری وتفسیر: دارد

 

منبع: دارد

 

 

پرسشنامه­ی سازگاری دانش­آموزان دبیرستانی

این پرسشنامه یک ابزار خود-گزارشی مداد- کاغذی است که در سال 1993 توسط سینها و سینگ ساخته شده و در سال 1377 توسط کرمی ترجمه و نگارش شده است. این پرسشنامه دانش­آموزان دبیرستانی (گروه سنی 14 تا 18 ساله) با سازگاری خوب را از دانش­آموزان با سازگاری ضعیف در سه عامل، شامل سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی (هر کدام شامل 20 گویه) جدا می­سازد. همچنین آن­ها را از لحاظ میزان سازگاری کلی یا عمومی می­سنجد. پرسشنامه­ی نهایی 60 سؤال دارد که از بین 100 سؤال اولیه با روش تحلیل عوامل به­ دست آمده است.

نمره­گذاری: سؤالات به­ صورت پاسخ بلی و خیر می­باشد. ارزش هر سؤال نیز صفر و یک می­باشد. مجموع کل نمرات، نشان­دهنده­ی سازگاری عمومی فرد و مجموع نمرات فرد در هر حوزه­ی سازگاری (عاطفی، آموزشی و اجتماعی) مشخص­کننده­ی سازگاری فرد در آن حوزه می­باشد. نمره­ی پایین نشان­دهنده­ی سازگاری بالاتر و نمره­ی بالا نشان­دهنده­ی سازگاری پایین­تر است. بیش­ترین نمره­ی هر مقیاس فرعی 20 و ماکزیمم نمره­ی سازگاری کلی 60 خواهد بود. برای آزمودنی­ها در حوزه­ی سازگاری عاطفی و اجتماعی بر طبق نمرات خام به ­دست آمده از پرسشنامه، 5 طبقه با دامنه­ی نمرات مربوط به آن توصیف گردیده است، به این طریق که برای سازگاری عاطفی، الف- خیلی ­خوب: 1- 0، ب- خوب: 5- 2، پ- متوسط: 7- 6، ت- ضعیف: 10- 8، ث- خیلی ضعیف: 11 به بالا، در مورد سازگاری اجتماعی الف- خیلی خوب: 2- 0، ب- خوب: 4- 3، پ- متوسط: 7- 5، ت- ضعیف: 10- 8، ث- خیلی ضعیف: 11 به بالا و در مورد سازگاری آموزشی نیز، الف- خیلی خوب: 2- 0، ب- خوب: 4- 3، پ- متوسط: 7- 5، ت- ضعیف: 10- 8، ث- خیلی ضعیف: 11 به بالا در نظر گرفته می­شود.

پرسشنامه روابط متقابل شخصی 2FIBROB ویلیام شونز 1966

پرسشنامه روابط متقابل شخصی " 2FIBRO-B " ویلیام شونز 1966

 

روایی:دارد

 

پایایی:دارد

 

نمره گذاری وتفسیر: دارد

 

منبع: دارد

 

 

پایایی و روایی

پایایی به روش آلفای کرونباخ و روایی همزمان پرسشنامه روابط متقابل شخصی شونز به ترتیب 87/0 و 63/0 بدست آمده است که از اعتبار نسبتا بالایی برخوردار است. (شونز، 1966).

پرسشنامه رفتار رانندگی منچستر (MDBQ) 1990

پرسشنامه رفتار رانندگی منچستر (MDBQ) 1990

 

روایی:دارد

 

پایایی:دارد

 

نمره گذاری وتفسیر: دارد

 

منبع: دارد

 

 

روایی پایایی و نمره گذاری

پرسشنامه رفتار رانندگى منچستر (MDBQ): در سال 1990 و در ساختمان روانشناسى دانشگاه منچستر، به وسیله ریسن و همکارانش تنظیم و تدوین شد. این مقیاس که در کشورهاى مختلف مانند انگلستان، استرالیا، چین و فنلاند اجرا و اعتباریابى شده است. این پرسشنامه شامل 50 سوال است و در یک طیف لیکرتى 1 تا 5 درجه بندى مى شود. سوالات در دو جنبه با یکدیگر فرق دارند؛ یکى در نوع رفتار و دیگرى در میزان خطرى که آن رفتار براى دیگر رانندگان دارد. رفتارهاى ناهنجار شامل 4 دسته هستند: خطاى سهوى، اشتباهات، تخلفات عمدى و تخلفات غیر عمدى. این پرسشنامه از مولفه هاى روانسنجى قابل قبولى برخوردار بود است. پارکر و ریسن (به نقل از عریضى و حقایق، 1388) در بررسى پایایى باز آزمایى 80 نفر راننده و در یک فاصله هفت هفته اى، ضرایب همبستگى 81/0 را برای خطاها و 75/0 برای تخلفات به دست آورده اند. نتایج تحلیل عامل اکتشافى (عریضى و حقایق، 1388) نشان داده که هر 4 عامل این مقیاس از ضرایب همسانى درونى زیادى برخوردارند. (لغزش ها: 77/0، اشتباهات 81/0 ، تخلفات عمدی 86/0 و تخلفات غیر عمدی 65/0).